Entrada Final

Estamos a punto de  concluir  un periodo más y es tiempo  de plasmar nuestras  reflexiones  finales sobre este cuatrimestre. Para esta semana  es necesario entregar la última  parte de tu análisis y propuesta de idea creativa,  para resolver una problemática en tu centro de trabajo o en  tu práctica docente. Para esto  es necesario descargar el archivo etapa2 que está en la zona de descargas  y como en la parte  anterior sólo es necesario ir completando  cada  campo.  El trabajo básicamente  consiste en tomar una de las  tres propuestas que se plantearon en el trabajo anterior  y desarrollarla. Les  recuerdo que no es necesario llevarla  a cabo, sino describir o realizar el bosquejo de esta idea  a fin de  posteriormente  poder desarrollarla. Espero que no tengan  mayor inconveniente y en caso de  cualquier duda  pueden contactarme. Saludos!

Hacia una mejor calidad de nuestras escuelas

Durante esta semana hemos  logrado hacer un análisis más detallado del proceso  creativo, lo cual nos permite  identificarnos  como individuos que  poseen esta  cualidad  y que la ejercitan dentro de su labor docente.  

Recordemos que la definición de creatividad que  estamos  trabajando se centra en encontrar las  diferentes formas de  dar respuesta a una  problemática.  Esto dentro de la  educación es necesario en todos los  niveles porque es  el  maestro el responsable  de  que las  cosas  funcionen  y que los resultados  sean aceptables a  pesar de las  circunstancias  y los imprevistos.

Partiendo de lo anterior tomaremos  el texto  “Hacia una mejor calidad de nuestras  escuelas” (se encuentra en el área de  descargas) donde leerán los  primeros cuatro capítulo. De  la lectura que realicen retomarán sus ideas  principales en un mapa conceptual.

Hemos te

Parcial

Primera parte de trabajo final

Su trabajo final que consiste en la identificación de las  principales características  de  su entorno laboral y plantear tres posibles áreas de  mejora y su respectiva propuesta creativa  para  solucionarla.  Recuerda que tus propuestas deben estar basadas  en tus fortalezas  y deben implicar  un reto profesional.  En el área de  descargas  estará  un formato  para  realizar  esta primera  parte de  su trabajo final. En él encontrarán la descripción de cada actividad a realizar.  De cualquier  modo estoy a sus órdenes  para   resolver cualquier  duda. Por último les dejo una serie de frases relacionadas a la creatividad  que seguro te servirán. Les deseo un  buen  inicio de  semana.

10 buenas frases sobre la creatividad

1.    No vemos el mundo como es, lo vemos como somos.

2. Para el creativo lo imposible no es más que aquello que aún no se ha intentado.

3. Cada nueva idea debería tener al menos un momento en el que parezca una locura.

4. Una mente creativa siempre sobrevivirá a un mal consejo.

5. Los sueños están fragmentados. Los visionarios creativos sueñan toda la película.
6. Para descubrir nuevas posibilidades hay que hacer nuevas preguntas.
7. Creatividad es controlar la imaginación.
8. La creatividad no sólo sabe qué hacer, también sabe por qué hacerlo.
9. La casualidad es la décima musa.
10. El mundo creativo se divide en dos clases de personas:
las que hacen y las que se otorgarían el mérito

Tercera semana

 El maestro requiere múltiples competencias para desarrollar con éxito  sus actividades, pero más que eso las requiere  para lograr la finalidad primordial de su oficio que es educar. El pensamiento  creativo es una cualidad intrínseca del maestro de éxito. La binomio creado entre esta característica y la persistencia te permitirán ser un maestro  excelente. Por tanto queda el reto personal de crear o innovar algo en tu práctica. Lo anterior lo harás como parte del curso pero más que eso debe ser un compromiso constante en tu salón de clases.

La asignación de esta semana  es trabajar con el texto “PENSAMIENTO LATERAL” (se encuentra en el área de descarga)que si bien es un texto simple y comercial nos da un primer acercamiento con el tema que trabajaremos  la siguiente sesión. De este texto realizarán un reporte de lectura de la página 33 a la 56. Toma en cuenta que la mayoría de estas hojas son diagramas o secciones que no son importantes, básicamente lo que requieres leer es la introducción y los capítulos 1y 2. Me gustaría comentarles que no estoy interesado en revisar reportes de lectura para cerciorarme que leyeron, sino que se den la oportunidad de leer este texto para encontrar herramientas que les serán de gran utilidad en su área de trabajo. 

Les informo que  para esta actividad NO hay rúbrica porque únicamente voy a calificar como realizado o no realizado.  Esto es porque les doy oportunidad  para hacer su trabajo de manera libre, porque cada uno será responsable del uso que de al material.

Les dejo la siguiente pregunta para que puedan dar sus opiniones: Hablando de metacognición ¿Qué tan funcional es este proceso dentro de tu área de trabajo y en la parte práctica como lo llevarías a cabo dentro de tu aula? 

Segunda asignación: Competencias del docente

     El maestro tiene  una necesidad intrínseca de actualización para ofrecer un mejor servicio educativo. Por tanto debe mantenerse  a la  vanguardia de los nuevos modelos educativos como de  las características de los beneficiarios de  su servicio.  Con el paso del tiempo el perfil docente ha ido cambiando y adaptándose a la realidad del contexto. Es en base a esto, durante nuestra segunda asignación estudiaremos  las características  de las competencias del docente. Para ello se requiere investigar  las                                    “10 competencias para enseñar” del autor  Philippe Perrenoud, en el área de descargas se encuentra disponible un resumen de este texto.

     Como producto de esta investigación se realizará  un mapa conceptual  con las siguientes características:

-Incluye la mayoría de los conceptos del texto

-Evidencian las relaciones entre todos los conceptos identificados a través de conectores o palabras de enlace.

-Se muestran claramente  los  niveles de jerarquía, el lector puede apreciarlos por el tamaño, color y/o conectores.

-Mucho impacto visual. El mapa es representado gráficamente de forma armoniosa, hay color, formas y tamaños diversos que favorecen la comprensión.

Para conocer a detalle las características de tu trabajo descarga la  rúbrica en el área de descargas.  También es posible descargar el software “CMapTools” desde el botón de la barra de menús.

       Por otro lado  les informo que ya están evaluadas la mayoría de  sus asignaciones y si no tienen mayor inconveniente habrá una pestaña etiquetada como “calificaciones” en la que podrán observar su avance y calificaciones parciales en base a la ponderación establecida en las políticas del curso.

     Por último es importante comenzar a interactuar  con esta herramienta  que es el Blog. Muchas veces es más fácil expresar  nuestras opiniones en forma escrita, por tanto  espero que puedan  realizar comentarios sobre el siguiente  tópico: de la lectura que  realizaste, ¿Cuáles son en tu opinión las competencias que más has desarrollado en tu práctica docente? y ¿Cuáles requieres implementar o mejorar?  Gracias  por tu participación y empeño.

 AL BLOG DE LA ASIGNATURA DE CREATIVIDAD E INNOVACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA DE LA MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

Es tiempo de comenzar  una nueva  etapa  de tu desarrollo educacional. Es tiempo de renovar compromiso, metas y propósitos, por tanto es necesario preguntarnos ¿Cuál es la motivación  que me impulsa para poner mis esfuerzos en la educación?

Conocer las verdaderas motivaciones de nuestros actos nos permite ser conscientes y actuar en base a ese conocimiento que nos permite mejorar. Es mi deseo para  ustedes que puedan encontrar motivaciones adecuadas para su desarrollo personal y profesional.

Ahora es tiempo de  comenzar con la primera  asignación. Para la siguiente clase deberán entregar  un ensayo en base a la lectura "El arte de educar" para obtener la lectura es necesario que des clic  en el icono de descargas que  está en la columna  de la derecha. Por lo general ahí encontrarán los documentos necesarios para realizar  sus actividades.  Recuerden que el ensayo se compone de  las aportaciones que tú haces en torno al tema que estas desarrollando, no necesariamente debes estar de acuerdo con las opiniones del autor y no se trata de realizar una paráfrasis. Es una interpretación o explicación de un tema, sin que sea necesariamente obligado usar un esquema específico, es decir, es realizado de manera libre, y con voluntad de estilo. Es una obra literaria breve, de reflexión subjetiva, en la que el autor trata de una manera muy personal de exponer sus ideas creando un documento literario más que informativo. También puedes dar clic sobre el enlace "¿Cómo hacer un ensayo?" que está en la  misma columna.


Recuerden descargar la rúbrica de evaluación del ensayo para que conozcan los rasgos a evaluar.

Agradezco su atención y les deseo un feliz inicio de  curso